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    2017年度廣東省旅游商務職業技術學校教育質量年度報告

    2018年07月03日 15:13:02 來源:廣東省旅游商務學校 訪問量:5256
    第一部分
        1  學校情況
        1.1  學校概況
        廣東省旅游商務職業技術學校(以下簡稱學校)是1984年8月經廣東省人民政府批準成立的省屬中職學校,前身為廣東省鹽業成人中專學校,2005年更名為廣東省旅游商務職業技術學校。2013年5月經省人民政府批準學校整體劃歸廣東省供銷合作聯社管理,目前是湛江市區唯一的一所省屬公辦全日制中職學校。學校先后獲得“湛江市導游考試培訓基地”、“湛江市普通話水平測試定點考場”、“湛江市誠信守法活動先進單位”、“湛江市衛生先進單位”等榮譽稱號。
        學校位于湛江市中心,占地面積40000多平方米(含深圳分教點),校舍建筑面積35825平方米,交通便利,旺中帶靜,是一所有著獨特區位優勢,適合學生學習專業技能的中職學校。
        學校現設有湛江主校區和深圳兩個分教點,開設了旅游服務與管理、酒店服務與管理、學前教育、電子商務、高鐵乘務、中餐烹飪、民族音樂與舞蹈、平面設計等專業,其中,高鐵乘務專業是湛江市中職學校首次開設專業,中餐烹飪專業是2017年新開辦的專業,由學校和湛江市廚師協會合辦,并成立了“湛江菜人才培養基地”。
        學校以“學技能、懂禮貌、知感恩”為辦學理念,以“立德、修身、勤學、感恩”為校訓,以人為本,學技能為主,因材施教,為社會培養出一批又一批能力型、工匠型、實用型的中等專業人才。
    近四年來,在廣東省供銷合作聯社和廣東省教育廳的大力支持下,學校辦學規模高速擴張,四年來在校學生人數增長了420%,教學設備總值增長了520%,辦學面積增加了25%,教師隊伍逐年壯大,師資力量逐步增強,由原來27名老師增加到現在的84名,教師人數增加了兩倍。2017年全體教職工秉持著“腳踏實地辦教育,凝心聚力謀發展”的辦學理念,在學生管理、教學改革、基礎建設、校企合作、創業創新方面都得到了顯著的進步和突破,辦學硬件和軟實力不斷提升。
        1.2  學生情況
        2016-2017學年,學校招生規模繼續擴大,共計招收新生980名,在籍學生人數達到2236人,畢業生人數為435人。

    2015學年和2016學年招生人數比較

    項目

    年級

    招生人數(人)

    正常在校生人(人)

    畢業生人數(人)

    2015學年

    827

    1650

    235

    2016學年

    980

    2236

    435

    情況變化(%)

    +18.5%

    +35.5%

    +85.1%

        
        對比2013級及2014級兩個年級的學生鞏固率數據,可見學生鞏固率提升顯著,并且維持較高水平。

    2016年和2017年學生鞏固率對比圖

    畢業時間

    年 級

    注冊人數(人)

    畢業人數(人)

    鞏固率(%)

    2016.07

    2013級

    354

    235

    66.4%

    2017.07

    2014級

    527

    435

    82.5%



        1.3  教師隊伍
        1.3.1  師資隊伍
        2017年,學校通過網絡、高校招聘會等渠道吸收專業人才,充實教師隊伍,師資結構有了較大的進步。目前,學校校本部有教職工84人,其中,專任教師63人,師生比為1:22。專任教師中,雙師型教師22人,占34.98%。,具有碩士研究生學歷(學位)4人,本科生51人,占81%;具有高級職稱6人,中級職稱7人,初級及其他職稱42人。

    2017年專任教師職稱結構情況統計表

    項目

    專任教師人數

    高級

    中級

    初級及其他

    雙師型

    人數

    比例

    人數

    比例

    人數

    比例

    人數

    比例

    2016

    36

    2

    5.5%

    2

    5.5%

    32

    88.9%

    11

    30.6%

    2017

    63

    6

    6.9%

    7

    7.11%

    53

    80%

    22

    34.9%

    增減

    +27

    +4

    +1.4%

    +5

    +1.61%

    +21

    -8.9%

    +11

    +4.3%


    2017年專任教師職稱結構圖

    2017年專任教師學歷結構情況統計表

    項目

    專任教師人數

    碩士

    本科

    專科及以下

    人數

    比例

    人數

    比例

    人數

    比例

    2016年

    36

    2

    5.5%

    26

    72.2%

    8

    22.2%

    2017年

    63

    4

    6.3%

    51

    81%

    8

    12.7%

    增減

    +27

    +2

    +0.8%

    +25

    +8.8%

    0

    -9.5%


    2017年專任教師學歷結構圖

        1.3.2  兼職師資
        2016年,我校獲得了廣東省教育廳“能工巧匠進校園”工程專項資金60萬元,目前,該項目已完成。學校共聘請了13位行業、企業精英到我校開展專業技能教學,共完成1300多節次的教學及實訓任務。通過該項目的實施,學生和老師均得到了來自于企業的能工巧匠的悉心指導,專業技能水平明顯提高。
        2017年秋季,學校與湛江市廚師協會簽訂聯合辦學協議,共同開辦中餐烹飪專業。專業教師全部由協會頂級名廚組成,均具有多年的餐飲行業從業經驗,并在各類烹飪比賽中獲得榮譽,其中包括中式烹調師高級技師5名,中式面點師高級技師2名。學生們在名師的指導下,在專業領域里快速成長,成為了湛江餐飲界強勁的后備軍。
    2017年中餐烹飪專業教師技能情況表

    序號

    姓名

    技能水平

    1

    潘木鮮

    湛江市廚師協會副會長

    中式烹調師技師(二級)

    毛里求斯中國大使館國宴廚師

    中國烹飪大師

    2

    黃革偉

    湛江市廚師協會副會長

    中式烹調師高級技師(二級)

    廣東烹飪名師

    湛江市五一勞動獎獲得者

    3

    陳成炎

    湛江市廚師協會副會長

    世界粵菜廚皇精英賽中式烹調個人特金獎

    國家職業技能鑒定考評員

    廣東烹飪名師

    4

    王衛

    湛江市廚師協會副會長

    中式烹調師技師(二級)

    中國烹飪大師(2O14年)

    湛江十大海鮮美食名師(201O年)

    5

    黃金蓮

    湛江市廚師協會副會長

    中式面點師高級技師(一級)

    中式面點師國家高級考評員

    6

    游志堅

    湛江市廚師協會副會長

    中式烹調師技師(二級)

    廣東粵菜烹飪名師

    7

    肖秋漢

    中式烹調師高級技師(一級)

    第三屆中國(湛江)海鮮美食烹飪大賽榮獲“金獎”稱號

    環球國際酒店行政總廚


        1.4  設備設施
        學校(校本部)設有舞蹈室、電腦室、中餐、酒管旅游實訓室、音樂室、畫室等專業實訓室14間,2017年學校生均教學儀器設備值5952元/生,生均實訓實習工位數0.29個/生,生均紙質圖書數為14.05/本。2016年學校生均教學儀器設備值8260元/生,生均實訓實習工作數0.44個/生,生均紙質圖書數為19.50/本。兩學年比較,各項數值均有下降。究其原因,學校2016年在籍學生人數為1650人,2017年在籍學生人數為2236人,人數大幅提升了640人,而教學儀器設備、工位數、紙質圖書數量變化不大,故導致生均值下降。

    校內(校本部)實訓室一覽表

    序號

    實訓室名稱

    主要面向專業

    1

    音樂教室

    學前教育

    2

    電鋼琴室

    學前教育

    3

    電子琴室

    學前教育

    4

    單間琴室

    學前教育

    5

    美術教室

    學前教育

    6

    舞蹈室1

    學前教育

    7

    舞蹈室2

    學前教育

    8

    舞蹈室3

    學前教育

    9

    畫室

    平面設計班

    10

    第1電腦室

    電子商務

    11

    第2電腦室

    電子商務

    12

    第3電腦室

    電子商務

    13

    酒管旅游實操室

    酒管、旅游

    14

    電腦室

    電子商務、計算機及應用


    生均值年度變化表

    年份

    設備值生均值

    工位數生均值

    圖書生均值

    2016

    8260元

    0.44個

    19.50冊

    2017

    5951.97元

    0.29個

    14.05冊


    第二部分 
        學生發展學校貫徹黨的教育方針,按照《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》的要求,始終以培養與我國社會主義現代化要求相適應,德、智、體、美全面發展,具有綜合職業能力,在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才為方向,秉持以人為本的理念,以“養成教育”作為抓手,通過德育理論課程和校內外實踐活動有機結合,促進學生在思想品德、心理素質、專業技能、人文素質等方面的綜合提高。
        2.1  學生素質
        2.1.1  思想政治狀況
    學校高度重視學生的思想政治和品德教育,落實我校“學技能、懂禮貌、知感恩”的人才培養目標,培養學生良好的行為習慣,從新生入學教育開始,分別通過大會宣講、主題班會、主題團活動等多種形式,有序開展系列主題的“養成教育”活動、校園文娛體育活動,培養學生的組織紀律性,促進學生行為習慣的養成,提高思想政治認識,提升自我約束、自我保護的意識,做遵紀守法、文明有禮,誠實友善的好公民。
        通過開展愛國主義教育、法制教育、社會主義核心價值觀教育和革命傳統教育等一系列主題教育活動,以及社會實踐活動,想方設法提高學生思想覺悟,樹立正確輿論導向,嚴明校紀,形成良好校風。學生的思想漸趨于成熟,絕大多數學生思想政治素質良好,具有正確的政治方向,擁護中國特色社會主義制度,能用社會主義核心價值觀武裝頭腦,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,道德品行良好,紀律觀念強,富有責任感。
        在2016-2017學年,陳鋼華同學被評為“廣東省優秀學生”;盧葉清獲授予“廣東省優秀共青團員”稱號;許彩云同學被評為“湛江市優秀學生團干部”,陳舒琪、陳聰、陳春霞、黃彩菊、許彩云、李小麗、溫潔瑩多名同學被評為“湛江市優秀學生團員”。 
        在2017年第二屆尋找“最美湛江少年”活動中,胡春霞、盧葉清兩名同學分別榮獲“創新好少年”和“自強好少年”稱號。
        2.1.2 本學年學生文化課合格率 95%。
        2.1.3 專業技能合格率 98%。
        2.1.4 體質測評合格率97 %。
        2.2 在校體驗
        “以人為本”的教育理念揭示了教育的核心價值,學校的教育實踐就是要提高學生的滿意度。近年來,學校不斷加大投入,完善辦學條件,為師生創造優美和諧的校園環境、優質的教學實訓條件,開展豐富多彩的校園文化活動,全面加強校園安全管理,使得學生開心、家長放心。通過開設校長信箱、組織座談會、問卷調查等形式,廣泛聽取學生對學校管理和發展的建議與意見,了解學生訴求,查擺問題,改進不足。2017年6月進行的抽樣調查結果顯示,學生在校體驗滿意度較之上一學年有所提升。其中,理論學習滿意度為 87.7%,專業學習滿意度為90.5 %,實習實訓滿意度為91%,校園文化與社團活動滿意度為94.3%,生活滿意度為 86.9%,校園安全滿意度為 97.4%,畢業生對學校滿意度為 89.7%。

    學生滿意度年度調查表

    項目名稱

    2016年

    2017年

    理論學習滿意度

    81.3%

    87.7%

    專業學習滿意度

    88.4%

    90.5%

    實習實訓滿意度

    84.3%

    91%

    校園文化與社團活動滿意度

    90.1%

    94.3%

    生活滿意度

    80.8%

    86.9%

    校園安全滿意度

    92.1%

    97.4%

    畢業生對學校滿意度

    81.3%

    89.7%


        2.3  資助情況
        學生資助工作是國家的一項惠民政策,事關千千萬萬的學子及其家庭。學校高度重視,按照“規范化、標準化、科學化”的資助工作要求,重新組建工作領導小組,成立資助工作領導小組,下設助學管理中心和專職人員,規范資助檔案的管理,并開展了扎實有效的工作。制定及完善學生資助相關制度,建立有序的資助申報及發放流程,使資助工作有條不紊,有法可依。
        為了使每一位學生知曉和了解中職學校國家資助政策,學校將國家資助政策文件印發到各班,并在校務公開欄張貼。開學一周后,召開班主任資助工作培訓會,詳細解讀國家助學政策的主要精神和操作辦法,班主任再通過召開主題班會的形式向全體學生普及資助政策知識,務求讓每一位老師及學生都了解國家的資助政策,明白如何申請享受免學費、助學金和建檔立卡學生生活費補助等。學校還推出國家資助宣傳微信版,要求班主任召開主題班會進行宣講,并發到班級微信群共享。透過各種形式的宣傳,基本上做到資助政策家喻戶曉,人人皆知。
        根據中等職業學校國家資助政策相關規定,2017年度我校學生共有1830人享受免學費資助,220人享受貧困家庭學生助學金資助,34人享受建檔立卡學生生活費資助,并已按規定完成相關的建檔和資助資金的發放工作。

    2017年度我校學生資助統計表

    年級

    資助項目

    在校在籍人數(人)

    享受免學費

    人數(人)

    享受助學金

    人數(人)

    建檔立卡學生人數(人)

    2015級

    649

    457

    0

    6

    2016級

    847

    635

    109

    18

    2017級

    964

    738

    111

    10

    合計(人)

    2460

    1830

    220

    34


        2.4 就業質量
        學校高度重視就業工作。為保證畢業生就業質量,在學生頂崗實習期間,安排學生以各種方式強化專業技能;在學生就業前,提前做好應屆畢業生綜合素質測評表,對各專業畢業生情況進行分析,結合市場需求為畢業生推薦適合工作崗位。本年度各專業就業率分別為:學前教育 94%,電子商務91%,酒店管理100%,旅游管理92%,整體就業率94.3%。各專業對口就業率提高明顯,各專業對口就業率分別為:學前教育76%,電子商務51%,酒店管理47%,旅游管理52%,整體對口就業率56.5%。畢業生平均起薪為2200元。專業就業率及對口就業率較之上一學年提升明顯,就業質量進一步改善。
    學校學生無升入高校學習的情況。
        2.5  職業發展
        畢業是學生階段性學習的完成,就業是畢業生職業生涯的起步。如何適應工作崗位,構建多元化多層次職業能力,謀求圓滿平衡的職業發展,既是步入社會的畢業生面臨的人生課題,也是職業教育實現“終生學習能力的人才培養”目標的要求。學校重視學生職業發展,通過開設《職業生涯規劃》《溝通技巧》《就業指導》《中職學生心理健康》等課程,啟發生涯意識,明晰職業目標;邀請企業專業人士和職場精英為畢業生做系列就業指導講座及職業發展培訓,引導學生樹立正確的就業觀和職業觀。畢業生入職后,學校相關職能部門與用人單位保持密切溝通,對畢業生崗位適應能力、崗位工作表現進行動態跟蹤,并配合用人單位對畢業生進行深度職業崗位培訓。對自主創業學生,學校根據需求委派專業老師進行不定期指導。
    第三部分  質量保障措施
        3.1  專業動態調整
        在教育部新專業目錄指導下,學校陸續對各專業進行評估整理,著手修訂專業培養方案。專業建設堅持“控制規模,優化結構,強化特色,分類指導,提高效益,著眼發展”的原則,廣泛開展調研分析,結合地方經濟的發展和本校專業現狀,明確專業建設思路,完善現代服務類專業體系。本年度學校在繼續鞏固電子商務,旅游管理,酒店管理,學前教育四個優勢專業的基礎上,新開設了高鐵乘務專業。
        依據中等職業學校人才培養方案,專門論證各專業培養目標,業務規格和行業分析報告。對各專業教學計劃在實際執行過程中進行滾動修改,力求體現相關行業的新知識,新技術,新方法,使人才培養方案能夠更加貼近地方經濟社會發展的需求。
        3.2  教育教學改革
        3.2.1  從課程改革入手,加強實踐教學,豐富教學方法,提升教學效果。
        從學生個人發展和社會人才需求出發,以人才規格要求確定課程,以就業為導向制定課程實施方案,優化課程結構。本年度,學校對電子商務四門課程,高鐵乘務專業三門課程,旅游管理專業一門課程進行了合理調整。教學實施過程中,要求教師改變單一“講授法”的教學模式,轉而采用“啟發式”“討論式”“對話式”“游戲式”等授課形式,突出“以學生為中心”理念,創設多元課堂氛圍,調動興趣,開拓思維,激發學生的創新意識,培養解決實際問題的能力。加強信息化教學,推動信息技術和教育技術融合,對教師PPT、微視頻、微課網絡課程建設技能和方法進行專項培訓和輔導。組織教師參加信息化教學大賽,聘請專家就教學設計,課堂組織,實訓教學等方面進行指導,將信息化技術運用到教學過程,豐富教學手段,提升教學成效。作為服務類中職學校,實踐教學的開展尤為重要。本年度,根據教學計劃安排和教學實際需要,教務科和各專業教研組共組織實踐性教學11次。
        3.2.1.1  2016年10月11日和2016年10月18日,分別組織2016級旅游管理和酒店管理專業學生前往湛江喜來登酒店崗位見習,了解飯店接待流程,培養職業崗位認知。
        3.2.1.2  2016年12月8日,組織2015級旅游管理專業學生赴陽江海陵島開展摸擬課程教學。通過把課堂搬到企業景點現場,讓學生完整全面了解旅游接待的工作流程,提高導游接待技能,為其職業生涯規劃奠定基礎。
        3.2.1.3  2016年11月,組織安排2015級學前教育專業學生分別到嶺南師大附屬幼兒園、新世紀幼兒園、粵西新世紀幼兒園開展為期一周的跟崗實習,置教于境,學技于崗。通過幼兒園主班老師及學校專業老師的雙重指導,學生對幼師職業技能,幼兒園一日流程,保教工作結合等以前只留于紙端的知識技能有了直觀具體的了解和領悟。
        3.2.1.4  2017年6月15日,組織2016級高鐵乘務專業學生開展實地見習。在湛江南站觀摩購票、改簽、安檢、客服等站點服務工作流程;乘坐湛江至廉江火車,了解餐車、硬座、硬臥、軟臥等列車乘坐等級,通過車長講解,直觀真實地接觸了解了乘務工作崗位。
        3.2.2  借力能工巧匠進校園項目,引進企業專家和團隊走進課堂
        2016年,學校獲批六個能工巧匠崗位。利用六十萬元的專項資金,學校從企業聘請了13人(團隊),分別承擔學前教育,酒店管理,旅游管理三個專業的課程教學工作和實訓指導工作。企業兼職教師的引進彌補了我校專職教師實踐能力不足的短板。學校、企業、能工巧匠通力合作,將行業新趨勢、新標準、新技術帶進課堂,豐富了教學內容,提高了教學質量。兼職教師與專業教師相互交流學習,拓寬了專業教師的視野,增強了對行業業態及發展趨勢的了解,提高了實踐能力和職業素養。
        3.2.3  加強校企合作,引入行業協會進行專業共建
        校企合作是職業教育的的靈魂,企業參與專業建設,參與人才培養過程,不僅有利于學校的專業建設,也有利于企業解決用人需求,降低人力資源成本。本年度,學校和湛江市廚師協會合作,開設“中餐烹飪專業”,共建“湛江菜人才培養基地”;與東莞百達連新電子商務公司簽訂合作協議,由企業對頂崗實習階段學生進行崗前培訓,經過“技能摸底測試”、“課程置換”、“差別化專項技能強化”、“職業養成”等階段后,進入企業真實項目運營,然后依據學生工作狀況,經考核鑒定后完成后端推送;與湛江新世紀和粵西新世紀幼兒園簽訂協議,確認兩間園所為我校音樂舞蹈專業、學前教育專業實訓實習基地。在國際合作方面,學校在2017年5月與泰國吞武里大學進行人才培養合作。通過形式多樣內容充實的校企合作,為我校實現人才培養模式的創新打下了堅實的基礎。
        3.2.4  師生參與技能大賽,以賽促教,以賽促學。
        “普通教育有高考,職業教育有技能大賽”。技能大賽作為教育制度的一項重大創新,對職業教育深化改革具有重要推動作用。技能大賽提升了教師的職業技術能力和教學水平,培養了適合企業需求的人才,提高了學生的就業水平。本年度,學校共有 66 名師生在各級各類技能競賽中獲獎。

    2016--2017學年度教師獲獎情況

    序號

    項目及獎級

    級別

    時間

    獲獎者

    指導者

    1

    2017年廣東省中職學校技能大賽省屬學校選拔賽 幼兒藝術教育項目三等獎

    市級

    201612

    竇思思

    龍拓

    2

    2017年廣東省中職學校技能大賽省屬學校選拔賽 幼兒藝術教育項目三等獎

    市級

    201612

    陳順怡

    龍拓

    3

    第四屆“博導前程杯”全國電子商務運營競賽廣東賽區三等獎

    市級

    201611

    陳鋼華

    廖明孚

    4

    2017年廣東省中等職業學校技能大賽省屬學校選拔賽電子商務技術項目競賽三等獎

    市級

    201612

    陳麗萍

    廖明孚

    5

    2017年廣東省中等職業學校技能大賽省屬學校選拔賽電子商務技術項目競賽三等獎

    市級

    201612

    黃瑩瑩

    廖明孚

    6

    2017年廣東省中等職業學校技能大賽省屬學校選拔賽電子商務技術項目競賽三等獎

    市級

    201612

    溫潔瑩

    廖明孚

    7

    2017年廣東省中等職業學校技能大賽省屬學校選拔賽電子商務技術項目競賽三等獎

    市級

    201612

    鐘嘉振

    廖明孚

    8

    第七屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業挑戰賽廣東選拔賽二等獎

    省級

    201706

    吳宇櫻

    卓少鵬、黃小玉

    9

    第七屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業挑戰賽廣東選拔賽二等獎

    省級

    201706

    楊玉葵

    卓少鵬、黃小玉

    10

    第七屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業挑戰賽廣東選拔賽二等獎

    省級

    201706

    蔣銘慧

    卓少鵬、黃小玉

    11

    第七屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業挑戰賽廣東選拔賽二等獎

    省級

    201706

    李雙

    卓少鵬、黃小玉

    12

    第七屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業挑戰賽廣東選拔賽二等獎

    省級

    201706

    張昌燕

    卓少鵬、黃小玉

    13

    i博導第一屆客服之星爭奪戰“客服之星”榮譽稱號

    其他

    201704

    王水嬋等43人

    廖明孚


    2016--2017學年度教師獲獎情況

    序號

    項目

    級別

    時間

    獲獎者

    1

    第二屆全國中等職業學校班主任基本功大賽廣東省選拔賽二等獎

    省級

    201703

    肖娟

    2

    2017年廣東省中等職業學校“創新杯”教師信息化教學說課大賽

    省級

    2017.06

    梁禮中、李筱燕、黃宇媚、吳心藝


        師生們取得的成績,展示了我校的教學實力以及學生們積極向上的精神風貌和熟練的職業技能,是學校深化教育教學改革,重視培養實踐能力所取得的成果。
        3.3  教師培養培訓   
        教師培訓是教師增強專業技能,提升教學能力的重要途徑,也是學校優化師資結構、提升整體辦學水平的重要手段。學校歷來重視教師培養培訓工作,通過組織形式多樣、針對性、實用性強的教師培訓,切實促進各層級教師穩步成長。
        本年度,學校共組織校內教師培訓4 次,培訓235 人次。教師參加省培項目8 項,參培人數 17人;參加全國全省各類教研會議及培訓 23人次。
    2016-2017學年度教師參加校內培訓情況

    序號

    培訓主題

    培訓時間

    主持人

    參加人數

    1

    微課的制作及應用

    2017.05

    楊建洲

    57

    2

    團隊凝聚力建設

    2017.07

    狄振鵬

    78

    3

    教師職業道德建設

    2017.07

    白彥茹

    77

    4

    核心素養理念下的德育新方向

    2017.05

    張妙玲

    37


    2016-2017學年度教師參加省培項目情況

    姓名

    項目名稱

    地點

    黃宇媚

    西餐專業青年教師企業實踐項目培訓

    廣東省貿易職業技術學校

    吳心藝

    017年中等職業學校骨干教師素質培訓提升專項培訓

    韓山師范學院

    廖明孚

    2017年中等職業學校骨干教師素質培訓提升專項培訓-中職教師快樂高效課堂教學能力提升培訓

    廣東科學技術職業學院

    黃子誠

    2017年中等職業學校骨干教師素質培訓提升專項培訓-跨境電商專業能力提升

    廣東科學技術職業學院

    林慶芳

    2017年中等職業學校骨干教師素質培訓提升專項培訓-跨境電商專業能力提升

    廣東科學技術職業學院

    李曉菲

    2017年中等職業學校骨干教師素質培訓提升專項培訓

    嶺南師范學院


        3.4  規范管理
        3.4.1  教學管理
        學校以《廣東省中等職業學校教學管理工作規程》作為指導學校教學管理工作的依據,不斷優化管理措施,提高管理水平。抓好教學計劃管理,組織教研組長制定教研組工作計劃,組織教師編制課程授課計劃,明確各階段教學內容及重點并按計劃執行;落實教學過程管理,加強教學質量監控。課前授課教師填寫“簽到表”,課后完成“教學日志”,日志內容包括授課內容、上課地點、上課人數、缺席名單、紀律情況等。細化晚修下班輔導安排,延伸課堂教學過程。教務部門定期檢查備課教案,聽課筆記和學生作業,招集教學座談會,發現問題及時督促整改。統籌安排觀摩性和指導性公開課,進行評教評學活動;認真組織期中期末考核和教學質量分析,依據真實教學效果對教師進行績效考核。
        3.4.2  學生管理
        加強學生管理隊伍建設,完善德育工作體系,創新德育載體,拓展德育途徑,強化學生思想道德教育,致力實現學生管理精細化,提高了德育和學生管理工作的針對性和實效性。
        進一步加強學生管理的制度建設的完善,嚴抓制度落實,已健全和修訂了《廣東省旅游商務職業技術學校班主任工作量化考核辦法及津貼計算標準》《廣東省旅游商務職業技術學校學生管理規定》《廣東省旅游商務職業技術學校校園封閉管理制度》《廣東省旅游商務職業技術學校學生日常行為規范》《廣東省旅游商務職業技術學校學生儀容儀表規范》《廣東省旅游商務職業技術學校學生操行評定辦法》《廣東省旅游商務職業技術學校學生獎勵制度》《廣東省旅游商務職業技術學校學生違紀處分條例》《廣東省旅游商務職業技術學校學生卡佩戴制度》《廣東省旅游商務職業技術學校走讀生管理規定》《廣東省旅游商務職業技術學校學生宿舍管理制度》《廣東省旅游商務職業技術學校學生宿舍入住承諾書》等多項學生管理方面的規章制度和規范性文件。學校對學生管理工作高度重視,加強班主任等學生管理隊伍的建設,落實學生管理工作的績效考核,通過實施制度化管理,不斷健全學生管理機制,形成自由平等、公正法治的育人環境,為學生管理工作的規范和嚴格開展提供有力的制度保障。
        3.4.3  后勤管理
        3.4.3.1  領導重視,措施有力
        學校成立了后勤管理工作領導小組,校長李明龍、常務副校長全國東分別擔任正副組長,學生科、總務科等有關科室的負責人任組員,組織實施各項安全工作。
        3.4.3.2  制度保證,措施到位
        建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制,貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。不斷完善學校安全保衛工作規章制度,并根據安全保障工作形勢的發展,建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。
        3.4.3.3  嚴格食堂管理,保障學校食品衛生安全
        3.4.3.3.1 切實落實以校長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制,建立健全食品安全管理制度和崗位責任。
        3.4.3.3.2  制度完善,執行有力。為確保校園食品安全,制訂了《學校食堂管理制度》等多項等規章制度,做到食堂食品從原料購進到成品供應全過程的安全可控。
        3.4.3.3.3  檢查監督飯堂工作,保證師生正常就餐。每月召開一次學生膳食會議,了解學生需求,聽取學生意見,發現問題予以改進落實,做好飯堂重新承包工作,確保飲食保障供應,衛生安全。
        3.4.3.3.4  學校建立了嚴格的陪餐制度,每個工作日均有值班領導和當值的教職工在食堂參與陪餐工作,并按要求填寫陪餐記錄,總務科根據陪餐人員檢查和學生反饋的意見與建議,及時地督促整改,促進飯堂更好地完成工作,進一步加強學校食堂食品安全工作。
        3.4.3.4  規范校舍管理,全面排除宿舍安全隱患
        3.4.3.4.1  制度上規范,做好校舍日常管理。學校新生入學時,即與校方簽訂《廣東省旅游商務學     校學生宿舍入住承諾書》,讓學生們清楚自己在宿舍的行為,保證在住宿過程中,自覺遵守國家和學校有關規定,遵紀守法。如有違規、違紀、違法行為,服從國家和學校有關部門的處罰和處分。做文明學生,創文明宿舍。學校根據國家的有關文件政策,結合本校實際,制訂完善的《學生宿舍管理制度》,實施有效的管理。
        3.4.3.4.2  定期巡查,發現問題,解決問題。除了宿舍管理員和學生會每天巡視,學生科及總務科相關人員,亦進行相應的巡視,對校舍安全、消防安全、飲水安全、治安安全各方面進行相應的檢查,對于檢查中發現的問題都有詳細的登記,逐項落實整改措施,對于存在隱患的宿舍按職責管轄范圍分別通知學生科、總務科和班主任,進行相應整改并有復查制度。
        校園后勤安全關系到師生身心健康,在實際工作中層層落實責任,安全工作責任明確,樹立安全責任重于泰山的觀念,時刻不可松懈,發現問題立即進行整改,2017年學校實現了零安全事故目標。
        3.4.4  安全管理
        我校始終把消防和校園安全工作擺在首位,認真貫徹落實省供銷社和省教育廳有關消防和校園安全的文件要求,建立安全生產責任制,堅持“安全第一、預防為主、教育為先”的工作方針,落實安全生產責任制,切實做到黨政同責、一崗雙責、失職追責。領導班子定期召開研究、解決消防和校園安全工作重大問題的會議,建立由校長及分管領導和各部門主管組成的消防和校園安全委員會并明確消防和校園安全工作管理部門及負責人,明確并公示各部門消防和安全生產責任人及職責任務,與各部門、各班級逐級動態簽訂《消防和安全生產目標責任書》,制定消防和安全生產管理辦法、考核辦法,確保學校安全工作的全覆蓋。
        建立健全和切實執行《廣東省旅游商務職業技術學校行政值班制度》《廣東省旅游商務職業技術學校食堂陪餐制度》《廣東省旅游商務職業技術學校校園封閉管理制度》《廣東省旅游商務職業技術學校校外教學實踐安全管理制度》及消防管理制度等一系列的校園安全管理工作制度,完善防范機制,落實安全工作責任,消除安全管理的真空,保證學校的安全穩定。
        深入開展消防和校園安全宣傳教育,定期舉行消防安全知識培訓講座,通過每周國旗下的講話、班會課、“致家長的一封信”等形式,開展有關禁毒安全、交通安全、消防安全、食品安全、校舍安全、活動安全、網絡信息安全、防溺水安全和防自然災害安全等系列安全教育活動,定期開展應急疏散演練,提高師生的自身保護能力及安全防范意識,把安全知識融入課堂,實現安全教育日常化、常態化。重視衛生疾控管理,嚴格執行疫情報告制度。嚴格執行“食品衛生法”,嚴格控制食品購進渠道,保障食品質量,保證食堂環境衛生安全。切實做好校園安全風險隱患排查專項整治,扎實開展校園安全專項治理工作,確保校園安全穩定,實現消防和校園安全零事故。
        3.4.5財務管理 
        3.4.5.1 會計基礎工作嚴謹、規范。
        根據《事業單位會計制度》和學校財務管理的規定設置,學校會計賬簿及財務報表,信息真實,賬表之間、賬賬之間、賬證之間對應真實,會計往來、會計結余真實。學校財務報銷制度完善,嚴格按照會計人員檢查原始憑證、填寫報銷憑據、部門主管、校領導審批的報銷程序進行,有效地保證取得的原始憑證真實、合法。遵守國家稅收法規,取得的專用發票真實,各項稅費計算準確,并保證及時納稅。 不存在私設“小金庫”和公款私存等違規現象。
        3.4.5.2  發揮財務監督作用,規范資金使用。
        今年學校加強了財務管理工作,強調了財務監督工作,細化了財務監督內容,加強了對財務收支真實性和合法性的檢查監督;嚴格執行國家有關規定,以“強管理、防風險、增效益、促發展”為目標,樹立風險意識,進一步規范資金使用的申請、支付及報銷流程;學校堅持重要項目、專題項目和固定資產購置和大額資金的使用,需經校長辦公會議集體研究決定的審批制度。在財政專項資金管理方面,嚴格按照專項資金使用的申請、審批流程,規范專項資金使用,做到專款專用。完善財務收支工作,對重大項目開支做好事前監督、事中監督和事后監督,從而促進了財務管理工作的規范化,促進財務管理、提高效益,強化內部控制、落實內部監督,防范財務風險。明確經費支出的范圍和開支標準,采取各種有效措施控制經費開支,杜絕了浪費現象的發生。
        3.4.5.3  嚴格按照國家政策及上級單位要求,無任何亂收費情況。
        經認真核查,我校財務管理工作符合國家的法律法規以及省供銷社相關的財務管理規定,未發現違反財經紀律和法律的現象。我校將進一步嚴肅財經紀律,完善財務管理制度,規范財務行為,健全財務監督機制,提高資金使用績效,促進學校發展。
        3.4.6科研管理和管理隊伍建設
        2016-2017學年,我校堅持教研興師,教研興教的指導思想,進一步夯實教研基礎,創新教研機制,提升教研質量。在原有“教研組活動制度”的基礎上,進一步制定了“集體備課制度”,“課題研究制度”。各教研組制定詳細工作計劃,組長定期召集教師集體備課,圍繞課程內容、教學對象、教學流程、教學方法等展開討論,集思廣益,互評互學,以“師徒結對”、“同課異構”等形式,探索最優化教學效果,促進教師專業成長。教師利用QQ、微博及各類網絡平臺,開展自我學習,參與相關課題研究。本學年,我校謝茂進、黃宇媚、黃子誠三位老師分別參與“旅游服務與管理專業學生職業能力培養”、“高星級飯店運營與管理專業現代學徒制人才培養模式”、“項目教學法在網頁制作課程中的應用”三個課題。一線教師參與教育科研工作,以科研的思路重新審視教學過程,發現問題、思考問題,進而形成解決問題的策略,使教學工作逐步向最優化發展,同時也使自身素質和水平得到提升。
        3.4.7管理信息化
        為了推進管理信息化,實現無紙化辦公,目前,我校建立了覆蓋校區的校園網,主干最大帶寬500Mbps,網絡信息點數463個,行政辦公人員和教師電腦配備率100%。采用了政企云OA應用平臺用于辦公的閱文、辦文,以及通訊錄、日程安排、請假、公車管理等功能;并建立了校群、教學群、班主任群、后勤群、招生群等多個微信群,有的放矢地完成相關工作;還引進了“校訊通”用于信息通訊;同時,建立了覆蓋校園的數字監控系統,校領導和安保人員可以通過電腦或手機上網實時監控,確保校園安全。
    在學校管理中,我們依托信息技術實現無紙化辦公,促進數字化管理,達到最優化的管理效能。
        3.5德育工作情況
        圍繞學校“學技能、懂禮貌、知感恩”的人才培養目標,積極探索德育工作的新思路、新方法,注重德育實效,嚴抓學生的教育、管理,有序開展養成教育、禮貌教育、感恩教育為主題的相關活動,努力提高學生的綜合素質,培育德育工作特色,突出工作亮點,形成我校學生德育工作的良好局面。
        3.5.1  德育課程實施情況
        嚴格按照《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》的要求,并結合我校人才培養的總目標,以重視學生的整體和諧發展為導向,以增強德育課程的針對性和實效性為目的,有序地組織和開展德育課教學工作,合理安排不同年級德育課內容,將德育課程內容融入實習實訓過程,將誠信、敬業、責任、職業精神等德育內容融入教學工作實踐。德育課課程的開設分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生四門課程。各專業都開設《心理健康》等選修課程,同時,結合學校德育工作實際,各專業以專題講座、主題教育活動等形式開展毒品預防教育、安全教育、法治知識教育等,課時數不少于64學時,符合德育課教學大綱的課程標準。
        3.5.2校園文化建設
        積極推進校園文化建設,結合學校的實際,著力打造具有職教特色的校園文化。按計劃開展豐富多彩的校園文化活動,每年都舉辦校園文化文藝匯演、演講比賽、紅歌對抗賽、攝影比賽、排球、乒乓球、籃球和拔河比賽等各類文藝和體育比賽活動,活躍校園氣氛,豐富學生課余文化生活,培育校園文化特色,打造和諧、文明校園。
        抓住教育契機,結合各重大節日和紀念日組織開展緬懷革命先烈活動、學雷鋒志愿活動,以及感恩、勤儉節約、愛護環境,關愛殘疾人等系列主題的實踐教育活動。
        我校龍拓老師代表學校參加“永遠跟黨走——廣東省第十二屆‘百歌頌中華’大中專歌詠比賽”榮獲三等獎。
        3.5.3  文明風采活動開展情況
        學校把開展 “文明風采”競賽活動納入德育工作的重點,由學生科、校團委深入宣傳,廣泛發動,提高師生認識,激發師生參與熱情,鼓勵學生參與“文明風采”競賽活動,各班成立了“文明風采”競賽活動小組;師生參與熱情高漲,積極為“文明風采”大賽作準備,努力報送優秀作品。“文明風采”競賽活動促進了校園文化建設,學生的道德水平明顯提升,思想認識有了明顯提高。從自身做起,培育良好的校風,使校園文化建設更上一層樓。
        3.5.4  學生社團活動
        學校先后成立了涵蓋文化藝術、文體活動、志愿者服務等內容的志愿者協會、籃球協會、輪滑協會、民族舞協會、肚皮舞協會、健美操協會、爵士舞協會、音樂協會、模特禮儀協會、棋牌協會、美術手工協會、墻體繪畫協會、播音主持協會、茶藝社團、瑜伽協會等學生社團組織共15個,固定學生會員600多名。學生社團的管理制度和組織機構逐步完善。學生社團建設,既活躍了校園文化,豐富了學生的業余生活,也給學生提供了成長鍛煉的平臺,在全面提高學生綜合素質等方面發揮積極作用。
        我校的學生社團工作也得到上級的肯定,在省教育廳思政處組織舉行的全省學生社團優秀成果展示活動中,我校榮獲“優秀組織獎”,瑜珈社團榮獲 “三等獎”,此為我校學生社團創辦三年來首次獲獎。
        3.5.5  團組織與學生會建設及活動情況
        學校成立了校級學生會組織,校、班二級共青團組織。校團委加強了對班級團支部的指導工作力度,建立健全了工作例會、主題團活動制度,積極開展黨團知識教育,根據學生的專業特點和年齡特點,開拓創新,開展了豐富多彩、特色鮮明的系列主題教育活動和校園文化活動,充分發揮團結青年、引領青年、服務青年的育人功能。
        學生會是學生的群眾性組織,是聯系學校與廣大同學的橋梁和紐帶。在校團委的管理和指導下,我校學生會堅持“自我教育,自我管理,自我服務”的原則,以促進校風學風建設為重點,以服務同學為根本宗旨,切實圍繞學校的工作重點,組織開展各種豐富多彩的校園活動,團結和帶領廣大同學在學習和實踐中成長成才。通過開展學生會干部的培訓,鍛煉提高學生干部的組織、管理和協調能力,充分調動了學生干部的工作積極性,主動地參與工作。學生會在學校管理工作中發揮了重要作用,真正做到以良好的校風熏陶學生,以正確的輿論引導學生,以豐富的活動鍛煉學生,以優質的工作服務學生。
        3.6  黨建情況
        2016-2017學年,學校圍繞我校黨建工作要點及學校工作思路,突出思想建設、組織建設和作風建設三個重點,全面完成省供銷聯社黨委部署的各項工作任務,推進學校的規范化管理,進一步提升教育水平,推動學校持續、穩定、健康發展。
      3.6.1  學習貫徹黨的精神,加強師生思想道德建設
        根據上級黨委的要求,開展學習貫徹黨的相關會議和文件的精神,推進學習型黨組織建設,把學習宣傳貫徹黨的十八大以來有關文件精神作為首要的政治任務,組織廣大黨員、教師尤其是學校班子成員認真學習貫徹,并利用廣播、網絡、墻報、宣傳櫥窗等各種載體學習宣傳新《黨章》、三中全會精神和全國“兩會”精神等,營造濃厚的學習宣傳氛圍。今年7月學校黨總支組隊參加廣東省供銷聯社黨委組織舉辦的全省系統黨建知識競賽活動中榮獲第三名,進一步推進了學習型黨組織建設。
        加強學生思想道德教育和養成教育。 充分利用開學典禮、每周一的升國旗儀式、國旗下講話、重大節日、重大事件紀念日等,開展愛國主義教育和革命傳統教育,引導學生弘揚民族精神,增強愛國情感。 以主題月教育活動為抓手,結合本校實際,創造性地開展工作。通過組織開展“學技能、懂禮貌、知感恩”系列主題月活動進行養成教育、提高學生的思想道德素養。
        3.6.2  加強廉政教育,進一步加強黨的作風建設
        認真貫徹執行黨風廉政建設的有關規定,增強黨員服務基層,服務群眾、服務發展的意識。繼續堅持和完善黨組織統一領導、黨政齊抓共管、科室各負其責、依靠群眾參與的反腐敗領導體制和工作機制,努力形成反腐倡廉的強大合力,使領導干部提高思想道德水平,增強自覺遵守紀律的觀念,規范行政行為,確保教育工作風正源清。
        進一步規范黨務公開工作。堅持“公開、公平、民主”的原則,繼續做好黨務公開、重大決策咨詢工作,使黨務公開工作更加規范,更加透明,提高了黨務公開工作實效。
      3.6.3  落實黨內生活準則 加強黨內制度建設。
        認真落實黨組織議事規則。凡屬重大問題都按照集體領導、民主集中、會議決定的原則,人事問題由黨總支部委員集體討論,做出決定;黨總支部委員根據集體的決定和分工,切實履行好自己的職責。進一步完善黨組織發揮政治核心作用。
        切實落實“三會一課”等黨內生活制度。認真落實“三會一課”制度,民主評議黨員制度等黨內生活制度。按規定召開全體黨員大會、黨總支委員會議,黨支部委員會議,上好黨課,開展民主評議黨員活動。
      3.6.4  加強黨對群團工作的領導,推進學校精神文明建設
        加強對工會工作的領導。發揮工會作為黨聯系教職員工的橋梁和紐帶作用,保障教職工參與學校民主管理、民主監督的權利。組織教師開展文體活動,2017年6月份,學校分別組隊參加省供銷社舉辦的乒乓球、中國象棋團體賽,乒乓球項目榮獲省供銷社直屬單位團體冠軍,中國象棋榮獲全省供銷社系統第一名。
        加強對共青團工作的領導。開展一系列富有特色的社團活動,不斷提升學校內部活力。領導團委認真做好發展團員工作,今年在五四期間發展團員200多人,充分發揮共青團干部模范帶頭作用,引導青年教師愛崗敬業,獻身教育,積極主動向黨組織靠攏。
    第四部分  校企合作
        4.1  校企合作開展情況和效果
        校企合作是增強師生職業能力、提高學校辦學實力的重要途徑。本年度,我校學前教育、電子商務、酒店管理、旅游管理、中餐烹飪五個專業都加大了校企合作的深度與廣度。旅游管理專業除了與深圳食遊天下公司繼續在實踐教學、頂崗實習方面進行合作之外,在湛江與中國旅行社(湛江)簽訂了合作協議;酒店管專業分別與廣州國德國際酒店和東莞會展國際酒店簽訂了校企合作框架協議;電子商務專業與東莞百達連新電子商務公司全方位合作,本著“資源共享、優勢互補”的原則簽訂了戰略合作協議,從學生實習就業、實訓平臺共建、渠道資源挖掘共享等方面展開深度合作;學前教育專業充分利用本地資源,與湛江新世紀、粵西新世紀兩家幼兒園所達成合作協議;學校與湛江市廚師協會合作,開辦中餐烹飪專業,共建“湛江菜人才培養基地”。
        學校通過與行業、企業進行層次深入、形式多樣的合作,逐步構建了“工學交替,雙軌遞進”的教學體系,學校和企業按需組合,相互支持,共同發展,實現了學校、企業、學生三方共贏。
        4.2  學生實習情況
        學校認真執行相關實習規定,堅持兩年在校學習,一年赴企業頂崗實習的中職教育模式。實習前對學生進行勞動觀念、勞動紀律、生產安全等方面的教育,對學生實習期間的教學管理、生產管理、安全管理、生活指導等進行定期跟蹤服務,一方面及時解決學生學習和生活上的困難,一方面聽取企業對學生、學校的建議和意見。本年度,學校共組織安排各專業學生頂崗實習 4次,具體情況如下:
        1、2016年9月,2014級旅游管理專業赴深圳食遊天下旅行社實習,實習崗位為導游和電話中心。
        2、2016年9月,2014級酒店管理專業赴廣州國德國際酒店,實習崗位為中西餐服務員、行李生和客房服務。
        3、2016年8月安排2014級學前教育專業學生到深圳、廣州兩地園所及相關機構實習,主要崗位為保育員及教師。
        4、2017年7月,2015級電子商務專業學生赴東莞百達連新電子商務公司實習,實習崗位為美工、運營。
        4.3  集團化辦學情況
        學校與廣東省電子商務高級技工學校、廣東省財經職業技術學校及廣東省供銷社系統內89家企業于2013年8月成立了廣東省新供銷職業教育集團。集團全體理事成員單位以建立現代職業教育體系為引領,以服務系統和經濟社會發展為目標,在集團內部校企、校社、校校之間開展形式多樣、廣泛深入的合作;健全行業、企業參與的辦學機制,創新人才培養模式,拓展社會服務能力,增強綜合辦學實力。經過四年的努力,集團理事單位從成立初期的92家增加到150余家,各成員單位之間不斷加強聯合合作,建立校企合作長效機制,在課程開發、培訓鑒定、實訓基地共建、能工巧匠進校園、師生實踐、就業安置等方面扎實推進,成效顯著,實現了互惠共贏。
    第五部分  社會服務
        5.1  技術技能人才培養
        “專業設置與產業需求對接,課程內容與職業標準對接,教學過程和生產過程對接,畢業證書與職業資格證書對接,職業教育與終身教育對接”是深化職業教育人才培養模式的要求。經過一定周期的學習和實訓獲得證書,既是對學生各項專業技能水平的社會評價,也為其獲得適宜工作崗位,開啟職場生涯創造了有利條件。本年度,學校組織各專業學生參加辦公軟件,PHOTOSHOP,導游證,保育員,門店運營助理經理,普通話等職業資格證書考試8次,1300多人次參考,通過率良好,尤其是辦公軟件考證達到了100%的合格率。學校以創新辦學模式為契機,加強專業核心課程建設,不斷提升學生的技術技能水平、職業素養和終身學習能力,努力達到“五個對接”的人才培養要求。
        每年學校教學管理部門均修訂各專業的技能培養計劃,保證學生在校學到扎實專業技能,合理安排學生見習(比如學前教育專業每月到幼兒園見習等);還積極參加省屬中職學校的各項技能大賽。這樣,學生頂崗實習前已具備良好職能技能,用人單位在使用這些實習生就比較放心。通過短短一年的頂崗實習,部分同學得到用人單位肯定,順利轉為正式員工。據統計,2017年頂崗實習結束,旅行社錄用7名同學,酒店錄用14名同學,幼兒園錄用59名同學。
    5.2  社會服務
        我校為廣東省供銷合作聯社直屬單位,每年都承擔了承辦系統內培訓班的任務。2017年,學校共完成培訓班兩期,達340人次,并充分發揮本地資源優勢,邀請了廣東海洋大學和嶺南師范學院等大學多名教授和專家學者,為供銷系統人員提供了高質量的專業培訓,得到了省供銷社和各受訓單位的高度認可。
        5.3  對口援助
        學校積極響應廣東省供銷合作聯社號召,根據國家對口援助要求,到徐聞縣和安鎮公港村開展精準扶貧工作。公港村位于和安鎮西北部,村民經濟收入主要靠對蝦養殖、淺海捕撈、采海及外出務工,由于近幾年村民對蝦養殖業不景氣、自然災害過多、養殖技術落后等原因,部分村民生活特別困難,村共有精準扶貧對象122戶。為了做好精準扶貧工作,學校多舉并措,開展了一系列的扶貧工作。
        一是選派教職工駐村工作,深入調研,準確識別致貧原因,有力地協助了省供銷社開展的精準扶貧工作;二是開放全免入學,該村學生報讀我校均可減免住宿費、教材費等費用,并按國家資助政策規定予以申請免學費、助學金、建檔立卡貧困學生生活費資助等;三是組織全體師生捐款,今年“廣東扶貧濟困日”,學校全體師生共募集善款13785.1元;四是組織公港村黨員進行“兩學一做”專題學習,提高黨員素質;五是組織全體師生為該村貧困學生捐贈圖書,共捐贈圖書2378冊。
    第六部分 舉辦者履責
        6.1  經費
        6.1.1  辦學經費收入
        2016年 1-12 月,我校辦學經費總收入1207萬元,其中財政經常性補助收入24.5萬元,中央或地方財政專項投入 596.1萬元,其中包括中職免學費補助收入286.8萬元、中等職業學校國家助學金64.4萬元、教育發展專項資金(強師工程方向能工巧匠進校園計劃專項資金)60萬元、廣東省教育廳2016年現代職業教育質量提升專項資金180萬元和廣東省學生助學工作管理中心省屬中職2016-2017學年建檔立卡學生免學費和生活費補助資金4.9萬元,學費收入 348.4萬元(包括學費和住宿費收入),其他收入238萬元。 
        6.1.2  辦學經費支出
        2016年1-12月,學校辦學經費支出1169萬元,其中包括財政補助(免學費、助學金)支出526萬元、基本支出643萬元。基本支出包括人員支出314.2萬元、公用支出226.3萬元、對個人和家庭補助支出(離休費、退休費、生活補助、醫療費、免學費)102.5萬元。
        6.2  政策措施
        2017年,由于辦學規模持續擴大,學校的專業教師和后勤保障人員出現短缺。學校通過發布網絡招聘信息、參加高校畢業生招聘會等方式,共招聘專業教師和后勤保障人員十余名,大大充實了教職工隊伍,為學校教學工作和后勤服務提供了保障。
        目前,學校設有辦公室、教務科、學生科、招生就業科、總務科等五個部門,其中教務科下設旅游管理、電子商務、學前教育和公共課等四個教研組,并根據新編的《廣東省旅游商務職業技術學校章程》,以制度為依據,嚴格管理各個職能部門。各部門相輔相成,通力合作,在制度的規范下合理、有效地開展各項工作。另外,學校成立了多個專項工作小組,如教學診斷與改進專項工作小組、學生資助工作小組等,科學統籌各部門資源,靈活調配、統一指揮各部門人員,使學校各項工作得以有條不紊地順利開展。
        2017年,根據中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳《關于推進全省事業單位和國有企業公務用車制度改革工作的通知》(粵委辦〔2016〕85號)要求,按照《廣東省省屬事業單位公務用車制度改革實施方案》以及湛江市公務用車制度改革領導小組辦公室《關于推進全市事業單位和國有企業公務用車制度改革工作的通知》規定,結合實際,學校制定了《廣東省旅游商務職業技術學校公務用車制度改革實施方案》,進一步規范了學校公務用車的使用和管理。
    第七部分  特色創新
        特色是職業學校發展的驅動力量,如何通過專業建設、課程設置、培養模式、產教融合和校企合作等方面的創新,激發學校內源動力,高效整合利用社會、行業、企業資源,進而形成“規范+特色”的個性化辦學模式,是職業學校在新時代面臨的課題。本年度,我校在特色創新方面進行了一些探索和嘗試。
        案例一:開設“中餐烹飪”專業,與“湛江市廚師協會”合作,共建“湛江菜人才培養基地”
        隨著我國經濟進入速度換檔,結構優化和動力轉換的“新常態”,湛江市相應制定出產業轉型升級的相關政策,將旅游業定位于戰略性支柱產業。本著服務地方經濟社會的辦學理念,我校新開設“中餐烹飪”專業,與湛江市廚師協會合作共建“湛江菜人才基地”,以培養具有一定專業素養和較高技術水平的餐飲一線從業者為目標。學校和協會共同擬定人才培養方案,制定教學計劃,設置特色專業課程。課程設置根據工作崗位能力要求,以提升從業者核心素養為歸依,安排了烹飪語文,烹飪基礎工藝,烹飪原材料等專業課程,所學知識技能直接應用于工作。課程設置突出“烹飪文化+湛江菜”特色,針對性和實用性強。學校提供教學場地,負責日常教學和學生管理,配備基礎文化課師資,協會依托其寬闊豐富的行業資源及培訓廚師的長期經驗,負責配置所有實訓實操設備設施并安排專業課程教學。烹飪專業教學區域750平米,協會配備了可容納250人的工作平臺,抽調長期負責廚師培訓的資深講師,聘請國家級烹飪大師駐校授課。來自行業企業的名師大廚,以“理實結合”的教學理念,一方面幫助學生樹立烹飪科學、烹飪文化的理念,培養烹飪從業者職業道德,另一方面,利用各種實操平臺,加強拋鍋、刀工、勺工等專業技能的訓練,夯實操作工藝基礎,為后期學習菜肴制作、面點制作做好鋪墊。
        “雙主體育人”的人才培養模式是學校在專業建設,校企合作方面進行的一次嘗試。通過行業企業的深度介入,學生的行業認知、職業感覺得以早期形成;技能學習方式簡捷直觀,有利于學生興趣養成,學習積極性提升。行業企業深厚的社會資源也對學校專業建設,師資培養提供了豐富補益。
        案例二:小左小右墻繪工作室積極參與地方各項社會活動,在各級“三創”大賽中取得佳績
        職業教育的目標是培養掌握一定專業技術技能的實用型人才,職業教育的宗旨是服務于經濟社會發展。由我校師生組織成立的小左小右墻繪工作室就是這樣一個既提高師生專業技能,又積極融入當地文化建設的90后團隊。“小左小右”以墻繪的創新方式,宣傳湛江地域文化和社會價值觀念,讓更多人通過墻繪了解湛江文化的獨特魅力。
        本學年,小左小右工作室先后承接赤坎文化墻、徐聞清華園樣板房、東山鎮超市3D畫、嶺南師范附屬中學創意課室、鴨曹村、黃外村等文化墻以及一系列商業墻繪,總創作面積一千八百多平米。所創作品立意新穎,畫風獨特,既清晰展示了主題,又具像化呈現了墻體藝術的裝飾性、美化性,得到政府相關部門及客戶高度贊賞。
        2016年10月9日,“2016湛江第二屆青年創業創新大賽”啟動儀式在湛江市科技孵化器大樓舉行。小左小右工作室蹄聲初試,首次參賽。大賽由湛江市人力資源和社會保障局、湛江市商務局、共青團湛江市委員會主辦,湛江市為樹人力資源有限公司承辦。大賽以“激情創業,圓夢湛江”為主題,聚焦于青年創業,挖掘有志在湛江進行創業的人才和優秀項目,形成可持續推動湛江市創業創新工作發展的模式。
        本次大賽共有來自廣東海洋大學、嶺南師范學院、廣東醫科大學、中山大學、法國ENSAM工程師學院、澳大利亞南昆士蘭大學等43家學院的179個項目。作為唯一中職學校團隊,學校師生以飽滿的熱情迎接挑戰,與大學生團隊及社會企業團隊同臺競技。經過激烈的角逐,最終我校以優秀的表現從進入復賽的200多個創業團隊,1000多名創客人員中脫穎而出,取得“優秀獎”。
        2017年4月21日,2017湛江創業創新項目成果展覽會暨雙創業政策宣講會在湛江市會展中心舉行。學校受邀參加本次活動,“小左小右墻繪工作室”作為優秀創業項目代表做項目成果匯報。湛江電視臺《第一視線》欄目對學校“雙創”項目進行了專題報道。 各位大師級專業評委對我校創業團隊的優秀表現予以了一致的好評。
        中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會常務委員許國彬教授:“作為一所中職學校,能孵化出這么新穎的創業項目實在令人震撼。”
        全國創新創業導師委員會主任楊華東教授:“在項目實施的具體形式上,可以更加靈活多變,如在進行家庭墻繪時可以聯合客戶及其家庭成員一起完成夢想之家,讓每一個家庭更真切感受到墻繪帶來的快樂。”
        廣東為樹網絡科技有限公司CEO鄭華教授:“這種老師帶領學生創業的創新模式值得高校借鑒,老師作為核心人物更加有利于創業項目的穩定,并且能培育出更多優秀的人才繼續走在創業這條道路上。”
        展覽會現場還舉行了“最美創意(夢想)”繪畫比賽親子活動,學校師生現場指導,與小朋友們一同作畫。活動形式豐富多樣,現場氣氛活躍,得到了舉辦方和家長們的高度認可。
    第八部分  存在問題及改進措施
        8.1存在問題 
        (一)近幾年,隨著新專業開設、招生規模擴大、辦學質量提升,辦學資源承壓趨勢日益明顯。校區面積有限,外延拓展空間受限,教室、實訓室、學生宿舍、運動場使用率已趨飽和,“空間與容量”已成為制約學校更大發展的瓶頸。
        (二)學校的發展對教師的職業素養,專業能力提出了更高要求。我校師資隊伍在專業結構、職稱結構、年齡結構等方面存在一定程度的失衡,“雙師型”教師比例偏低,與培養高素質技能人才的要求存在差距。  
        (三)由于歷史原因,我校實訓室數量不足,近年雖經多方努力有所改善,但專業覆蓋面廣、設施完備、功能保障的實訓平臺建設需要進一步加強。
        8.2  改進措施
        (一)積極爭取當地政府和上級主管部門的支持,加強和學校周邊單位的溝通協商,爭取逐步解決校園面積不足的發展瓶頸問題。
        (二)進一步完善教師招聘機制和教師培養培訓長效機制,提升師資隊伍整體質量。對從普通高校新招聘的年輕教師,要求在正式教學之前,進行實踐經驗和實踐教學能力訓練,在校內外的實習實訓基地進行實踐鍛煉,經過考核、鑒定合格后方予以聘任。這樣既樹立了職業學校以培養實踐能力為本位的觀念,又使新入職者初步具備了“雙師型”教師的基本素質。對任內專業教師進行職業技能培訓,充分利用“省培”“國培”等師資培訓平臺,加強專業骨干教師職業素養和專業能力建設,安排專業教師到企事業單位進行專業實踐。從生產,科研第一線引進高素質專業人員,建立相對穩定的兼職教師隊伍。
       (三)根據專業建設及人才培養模式需要,結合學校實際,加大資金投入,建設特色實訓平臺,更新實訓設備,保證學生的實踐教學與市場接軌。加強和企業的溝通,建立穩定的校外實訓實習基地。在聘請行業專家、下企業實訓、共建實訓室等方面加強合作,為學生技能水平的提高和與工作崗位零過度創造有利條件。


                                                                            2018年1月
    編輯:辦公室
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